Espaço Educacional Rabisco: projeto de escola para nível fundamental II com ênfase no desempenho acústico

Autores

  • João Souza UNIRN https://orcid.org/0009-0006-4311-3250
  • Camila Furukava Centro Universitário do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0009-0008-1317-8840
  • Débora Nogueira Pinto Florêncio Centro Universitário do Rio Grande do Norte
  • Eider Guilherme dos Santos Cruz Centro Universitário do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.55753/aev.v40e57.290

Palavras-chave:

Arquitetura Escolar, Conforto, Prática Pedagógica, Tempo de Reverberação, Inteligibilidade da fala

Resumo

Este artigo apresenta o projeto “Espaço Educacional Rabisco”, desenvolvido para o III Concurso Estudantil de Acústica Conrado Silva (III CACS), um evento paralelo ao XXX Encontro da Sociedade Brasileira de Acústica (SOBRAC) em Natal/RN, 2023. Inspirado na pedagogia transformadora de Paulo Freire, que valoriza a interação, colaboração e aprendizado ativo, o projeto adota essa proposta pedagógica como um eixo central, guiando tanto a concepção arquitetônica quanto o design acústico. O programa arquitetônico da escola, elaborado em conformidade com as diretrizes de espaços educacionais do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, prioriza a otimização da inteligibilidade da fala através do controle da reverberação sonora nos espaços internos, um fator crucial para um ambiente de ensino-aprendizagem eficaz. A escolha do terreno e o planejamento espacial foram cuidadosamente pensados para minimizar a interferência de ruídos externos, assegurando um ambiente propício ao desenvolvimento dos alunos. Para alcançar os objetivos de conforto acústico, o projeto implementou estratégias de isolamento e condicionamento acústico em três áreas principais: salas de aula, auditório e biblioteca, buscando alcançar tempos de reverberação ideais. A seleção criteriosa de materiais e técnicas construtivas visou equilibrar os princípios pedagógicos com as necessidades acústicas, resultando em espaços que promovem tanto conforto quanto a transformação social.

Biografia do Autor

Camila Furukava, Centro Universitário do Rio Grande do Norte

Doutora em Arquitetura e Urbanismo (UFRN - 2018). Mestre em Arquitetura e Urbanismo (UFRN - 2012). Arquiteta e Urbanista (UFRN - 2009). Tecnóloga em Produção Civil (IFRN - 2005). Atualmente coordena e exerce a docência no Curso de Arquitetura e Urbanismo do UNI-RN - Centro Universitário do Rio Grande do Norte. Atua principalmente nos seguintes temas: mobilidade urbana, legislação urbanística, meio ambiente e gestão de equipes e pessoas.

Débora Nogueira Pinto Florêncio, Centro Universitário do Rio Grande do Norte

Doutorado em Arquitetura e Urbanismo (Conforto Ambiental) pela Universidade Federal do Rio Grande de Norte. Mestrado em Arquitetura e Urbanismo na área de projeto, morfologia e tecnologia do ambiente construído, com ênfase em Conforto Ambiental Acústico na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2009). Docente do curso de Arquitetura e Urbanismo da UNIRN (2022-atual). Ex-docente do curso de graduação de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar (2013-2019) onde lecionou disciplinas de desenho técnico, desenho de arquitetura, modelagem 3D, projeto de arquitetura e conforto ambiental (térmico, acústica e lumínico) e de pós-graduação em design de interiores. Prêmio professor destaque 2018 do curso de Arquitetura e Urbanismo UnP. Atua como arquiteta em projetos acústicos.

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Espaço Educacional Rabisco: projeto de escola para nível fundamental II com ênfase no desempenho acústico

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Publicado

28/dez/2025

Como Citar

SOUZA, J.; FURUKAVA, C.; NOGUEIRA PINTO FLORÊNCIO, D.; DOS SANTOS CRUZ, E. G. Espaço Educacional Rabisco: projeto de escola para nível fundamental II com ênfase no desempenho acústico. Acústica e Vibrações, [S. l.], v. 40, n. 57, p. 37–52, 2025. DOI: 10.55753/aev.v40e57.290. Disponível em: https://revista.acustica.org.br/acustica/article/view/aev57_rabisco. Acesso em: 6 jan. 2026.